Çocuklar pandemiden psikolojik olarak etkilendi
Geçtiğimiz yıl Mart ayından beri eğitim öğretim uzaktan devam ediyor. Yüz yüze eğitimin gerçekleşmemesi, çocukları akademik gelişimin yanında psikolojik olarak da olumsuz etkiledi.
Berkay SAĞOL
Covid-19 salgınına karşı alınan önlemlerden biri de geçtiğimiz yıl Mart ayından beri kapalı olan okullar. Okullarda eğitim uzaktan devam ederken, dünya çapında yaşanan sağlık krizi Türkiye'de aynı anda bir eğitim krizine dönüştü.Eğitim Sen Muğla Şubesi, Muğla Tabip Odası ve Öğrenci Veli Derneği (Veli-Der) Muğla Şubesi, salgında eğitimin durumuyla ilgili bir rapor hazırladı. Hazırlanan raporda, okulda öğrencilerin sadece akademik değil, fiziksel, ruhsal ve sosyal yönden kendilerini geliştirdiği vurgulandı.
Uzaktan eğitim sürecinde eşitsizliklerin daha da derinleştiği ve mağduriyetlerin daha fazla arttığı belirtilen raporda, "Öğrenci, veli ve öğretmenler açısından baktığımızda Pandemi döneminde Yeni yaşam koşullarına uyum sağlamaya çalışan çocuklarda birçok davranış değişikliği gözlenmesi de kaçınılmazdır. Genel olarak, hareketlilik, dikkat sorunları, söz dinlememe, kardeş çatışmaları, öfke patlamaları, sık ağlamalar en sık görülen davranış sorunları olmuştur, önümüzdeki aylarda aynı davranışlarda artış yaşanabilir. İçe kapanma, takıntılar, bakım verenden ayrılma güçlükleri, korkular, yalnız yatamama gibi çocukluk dönemine özgü davranış sorunları daha yaygın ve yoğun olarak gözlenebilir" denildi.
Birden fazla çocuğu olan velilerin çocuklarının eğitimlerini takipte ve uygulama zorlandığı vurgulanan raporda, "Ev ortamında artan çatışmalar, kontrolsüz internet kullanımı, internet üzerinden yapılan eğitimlerin etkisizliği, çalışan velilerin süreci kontrol edememesi gibi birçok sorun ortaya çıktı. Öğretmenler pandemi sürecini bir yandan kendi özel hayatlarını etkin sağlıklı bir şekilde sürdürebilmek bir yandan da mesleklerini gereği şekilde yapmanın telaşı ve kaygısı ile geçirmektedir. Bu dönemde öğretmenlerin iş yükü artmış ve çalışma koşulları ağırlaşmıştır" ifadeleri kullanıldı.
EĞİTİMDE EŞİTSİZLİKLER GİDERİLMELİ
Okulların açılıp açılmama kararının bilimsel ve idari açıdan özenle ele alınması gereken bir karar olduğu belirtilen raporda, "En önemli konulardan biri, gerek açılma kararı için, gerekse okullar açıldıktan sonraki süreçte hastalığın toplumdaki ve okullardaki durumuyla ilgili bilgilerin açık biçimde, sürekli olarak, değiştirilmeden, karşılaştırmaya olanak sağlayacak şekilde paylaşılmasıdır. Uluslararası deneyimlerden elde edilen kanıtlar, enfeksiyonun toplumda yayılma hızının düşük olması halinde, eğitimin kalabalık olmayan sınıflarda yapılması sağlandığında, okullarda gerekli önlemlerin uygulanması, risk gruplarını da içeren yeterli sayıda günlük test yapılabilmesiyle okulların yeniden açılmasının mümkün olabileceğini göstermektedir" ifadelerine yer verildi.
Raporda ayrıca öneriler şu şekilde ifade edildi: "İzlenecek strateji, eğitimde var olan eşitsizlikleri pandemi koşullarında bile olsa gidermeyi amaçlamalıdır. Gerek okul çocukları, gerek öğretmenler gerekse aile bireylerinden risk grubunda bulananlara yönelik alınan koruma önlemleri belirlenmeli ve toplumla paylaşılmalıdır. Pandemi döneminin oluşturduğu gereksinimler göz önüne alınarak birinci basamak sağlık hizmetleri düzeyinde okul sağlığı hizmetleri yeniden yapılandırılmalı ve etkinleştirilmelidir. Okullarda psikososyal hizmetlerle ilgili ihtiyaçlara yönelik bir yapılanma ve örgütlenme modeli oluşturulmalıdır. Tüm eğitim emekçileri öncelikli olarak aşılanmalıdır."
