Sözleşmeli ayrımı hiyerarşiye yol açıyor
Milli Eğitim Dergisi’nde yayımlanan araştırma, sözleşmeli öğretmenlerin yaşadığı sorunları bir kez daha gözler önüne serdi. Araştırmada, sözleşmeli modelinin öğretmenler arası hiyerarşiye yol açtığı ve öğretmenlerin gelecek kaygısı nedeniyle motivasyon düşüklüğü yaşadığı bildirildi
MUSTAFA MERT BİLDİRCİN
Sözleşmeli öğretmenlerin Milli Eğitim Bakanlığı’ndan beklentilerinin incelenmesi amacıyla yapılan araştırma, bakanlığın istihdam politikasındaki yanlışı ortaya koydu. MEB’in süreli yayını Milli Eğitim Dergisi’nde yayımlanan araştırmada, “Sözleşmeli aday öğretmenlik hakkındaki görüşleriniz nelerdir? Sözleşmeli aday öğretmenliğin olumlu veya olumsuz yönleri hakkında ne düşünüyorsunuz? Sözleşmeli aday öğretmen olarak beklentileriniz nelerdir?” sorularına yanıt arandı. Araştırmaya katılan öğretmenlerin büyük bölümü, “Sözleşmeli” kavramının öğretmenleri gruplaştırdığını ifade etti.
Araştırma kapsamında görüşülen öğretmenlerin tamamına yakını, haklarının iyileştirilmesi gerektiğinden söz etti. Kadrolu ve sözleşmeli kavramlarının okulda hiyerarşiye yol açtığını savunan öğretmenler, uygulamanın zaman içinde yürürlükten kaldırılacağını düşündüklerini belirtti.
SINIF AYRIMI
Sözleşmeli istihdamın öğretmenleri rencide ettiğini ve mesleki doyumun azalmasına neden olduğunu ortaya koyan araştırmada, konuya ilişkin bazı öğretmenlerin şu görüşleri paylaşıldı:
MOTİVASYON DÜŞÜKLÜĞÜ
Araştırmada, sözleşmeli öğretmenlerin yaşadığı sorunların başında özlük haklarının kısıtlı olması öne çıktı. Diğer olumsuzluklar da şöyle ifade edildi:
GÜVENDE HİSSETMİYORLAR
Araştırmaya göre, sözleşmeli öğretmenler kendilerini güvende hissetmediğini söyledi. Sözleşmeliden kadroya geçişte uygulanan üç yıl şartını eleştiren öğretmenler, bu şartın aile birliğine zarar verdiğini vurguladı.
Araştırmada, sözleşmeli öğretmenlerin talepleri de şu şekilde sıralandı: